Competencias investigativas en la Educación Superior.
La investigación realizada se propuso analizar las propuestas de competencias investigativas que se han planteado en la literatura especializada. El tema sin dudas requiere debate, reflexión y es a la vez es un reto dentro del proceso de desarrollo de las investigaciones en nuestras universidades. La investigación fue documental y tuvo carácter exploratorio. Para la selección de trabajos científicos relevantes se decidió realizar una búsqueda para el término: “competencias investigativas” empleando el Google Académico con lo que se obtuvieron un total de 210 referencias. La misma búsqueda en Scopus sólo arrojó 5 referencias indexadas en este catálogo.
El análisis realizado permitió precisar que las competencias investigativas se tratan desde diferentes perspectivas y enfoques, bien por el nivel de los sujetos de estudio: estudiantes, Maestrantes, para una especialidad, Doctorado. Otras contribuciones se enfocan en la problemática particular de los profesionales de la salud y otro importante conjunto en el empleo de herramientas para el desarrollo de las competencias. .
El carácter teórico de muchos de los trabajos dejó abiertas interrogantes en relación con cuáles son las competencias investigativas que debe poseer el profesor universitario y cómo evaluar estas. Se señalaron dos alternativas para el diseño de las competencias investigativas y que son:
a) Partir de delimitar los aspectos organizativos, comunicacionales y colaborativos que debe evidenciar el profesor en las investigaciones a nivel universitario
b) Partir de la misma lógica de la planeación y desarrollo de la investigación.
